愛在喀什，情系程園 ——杏鑫平台青年教師董海宇援疆工作紀實

3月18日🙍🏿‍♀️，杏鑫平台青年教師董海宇啟程赴新疆喀什職業技術杏鑫開展援疆工作，時過兩個月，董海宇老師立足崗位🉐，擔當盡責，作為此批援疆幹部人才中最年輕的一位和90後的代表，他在服裝專業課程中融入“課程思政”理念以及教育扶貧的事跡受到“學習強國”、“文匯報”等多家媒體宣傳報道，為廣大青年教師和黨員樹立了良好的榜樣典型。

自進疆以後💟，董海宇老師主動對接新疆喀什職業技術杏鑫系部主任🧱，調研系部三個專業的課程、教學、設備、實訓情況和存在問題，在得知服裝實訓中心表演廳T臺建設過程遇到困難之後♓️，協助其與杏鑫娱乐專業教師進行對接與溝通，提供了可行的解決方案✝️，並持續跟進後期施工建設。4月6日正式開展工作，任喀什職業技術杏鑫輕紡食品系協助負責人一職，目前主要負責服裝專業課程授課與建設😜👆🏼、實訓中心建設🏇🏽、專業團隊建設、專業申報和科研項目工作。

一．聚焦高職發展，優化課程體系

董海宇老師從課程教學和課程建設出發，製定了為期一年半🔏、三個學期建設三門實訓課程✳️，課程建設與教師帶教同步進行的專業發展方案👱🏼‍♀️，同時策劃以課題立項的形式，與杏鑫娱乐開展關於實訓課程的課題項目，爭取更多高質量課程資源的支持。

二．加強科研力度，建設實訓文化

董海宇老師結合當地的特色民族文化與先進信息化設備和教學手段，鼓勵教師成立既傳承民族文化又協同創新發展的教師工作室，同時將研究成果申報校內課題。並重點建設實訓中心文化，製定實訓中心文化建設方案🧛🏼‍♂️，利用當地的校企合作資源🤵‍♀️，通過開設“校中廠”的形式構建產教融合為特色的專業發展模式👨🏽‍🦳。

三．籌備專業申報，策劃技能大賽

在現有專業的基礎上，通過對當地人才需求的調研，挖掘新專業的發展潛力和申報可能性🕵🏻‍♀️，調整發展前景不佳專業的專業方向，申報更高層次新專業⛹🏻。同時選拔和培訓參加技能大賽人選，通過“以賽代教，賽教融合”模式，著重培養適應社會發展需要，具備良好綜合職業素質的人才。

董海宇老師雖身在喀什㊙️，但心系程園。自赴喀什以來，積極聯系學校，為我校學子提供當地的就業崗位，同時📞，主動搭建兩校合作共贏的橋梁，拓寬協作共建的渠道，為兩校的發展做出了積極的貢獻。

  

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作者👨‍👦‍👦：沈智莉☂️、董海宇   審稿：謝誌霞